2006年湖南省初中毕业学业考试标准
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一、 考试指导思想
初中毕业英语学业考试是依据《英语课程标准（实验稿）》五级目标进行的义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教学质量, 培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业英语学业考试要体现新一轮基础教育课程改革“一切为了学生发展”的核心理念，落实《英语课程标准》所确立的“考查学生用英语做事情的能力”的考试指导思想； 要依据《英语课程标准》来确定考查内容和标准；要落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，既要重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更要重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力；要根据语言实际使用情形命题，坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”命制试题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免在脱离语境的情况下单独考查微观语言知识；在选择语言素材时，要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域和文化差异，选用真实、地道、形式多样的语言素材，考试所选的语言素材不应与任何教材的具体内容直接挂钩；在试卷设计上要遵循教育测量的基本原理，确保考查内容的覆盖面、试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度；要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准，使英语水平发展程度不同的学生的英语学习成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥考试的鉴定、 激励等评价功能。
二、考试内容和要求
《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的语言综合运用能力。这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。在这五个方面中，情感态度、学习策略等课程目标难以直接通过笔试的方式进行考查。因此，英语学业考试要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。 试卷内容要符合学生生理和心理特点，要关注学生的情感，试题设计要有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
根据《英语课程标准》所规定的五级目标的要求，并考虑我省初中英语教学的实际，拟定本考试的内容与要求如下。
（一） 语言知识
要求考生能够恰当运用基本的语音、语法知识，学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。
本部分侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语音知识、语法知识、词汇知识等语言知识的能力。命题时要注意加大考查知识点的覆盖面，避免孤立地考查知识，更不能考查对知识的机械记忆。
（二） 语言技能
1．听力技能
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的话题。考生应能：
（1） 获取事实性的具体信息；
（2） 理解主旨要义；
（3） 推测说话人的身份、意图和观点；
（4） 在听的过程中做出恰当反应；
（5） 针对所听语段的内容记录关键信息。
本部分侧重考查学生从口头语言材料中获取信息的能力和理解能力。命题时要尽量选用口语材料，不应在脱离语境的情况下单纯考查学生的语音辨别能力。
2．阅读技能
要求考生读懂各种题材和体裁的简短书面材料。考生应能：
（1） 理解材料中的具体信息；
（2） 理解主旨要义；
（3） 根据上下文和构词法推断生词的含义；
（4） 推测作者的身份、意图和观点；
（5） 预测故事情节的发展和可能的结局。
初中英语学业考试应把阅读技能作为主要考查内容，着重考查考生从各种书面材料中获取信息的能力以及对语篇的理解能力。在本部分不应考查语言知识。由于承载信息的媒介日益多样化，命题时要适当选用一些实用性的语言材料，如广告、告示、说明书、指令、图表等，不要千篇一律地使用故事和短文作为阅读素材。
3．写作技能
要求考生根据提示，使用所学语法和词汇等基础知识，以书面的形式清楚、连贯地表达自己的意思。 考生应能：
（1） 根据图示或表格写出简单的文字或操作说明；
（2） 从文章中获取主要信息并能摘录要点；
（3） 根据提示写出简短的文章描述人物或事件；
（4） 写简单的应用文，如书信、电子邮件、告示、海报等。
本部分侧重考查学生运用所学知识，以书面的形式进行信息沟通，再现生活经历，描述周围事物，表达意见和观点的能力。要尽可能考查学生表达真实意义或个人经验的能力。
4．口语技能
要求考生使用所学的语音、语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚、流利地表达自己的意思。考生应能：
（1） 正确朗读书面材料；
（2） 根据图片进行简单的描述；
（3） 就熟悉的话题表达简单的观点和态度；
（4） 与他人合作，根据情景进行对话，提出问题和请求帮助，进行有效的交流。
本部分侧重考查学生的英语口头表达能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。口语测试应该以考查学生口头表达的实际效果为主，兼顾流利性和准确性。鼓励各实验区积极进行口语测试的尝试。确实有困难的地区可以暂不组织口试，但要把对口语技能的考查有机地结合在笔试的考察内容中（如听力技能、知识运用、写作技能等题型）。
三、试卷结构
英语学业考试包括口语测试、听力测试和笔头测试。口语测试单独进行，一般采用面试形式；
听力测试和笔试同卷进行，采用书面形式。
（一） 考试题型
1．客观性题型： 选择题、匹配题、正误判断题等答案具有唯一性的题型, 其整卷权重控制在60—70%之内。
2．主观性题型：听力反应、摘录要点、完成对话、汉英互译、情景作文、朗读、说话、对话等答案不具有唯一性的开放性题型, 其整卷权重力争达到30—40%。
（二） 试卷难度控制在 0.65 左右。其中容易题、稍难题、较难题的比例分别为：70%，15%、
15%。
详见下表：
|
卷数 |
大题数 |
小题数 |
主、客观题权重 |
知识、能力题权重 |
整卷 难度 |
||
|
主观% |
客观% |
知识% |
能力% |
||||
|
1-2 |
4-6 |
70-85 |
30-40 |
60-70 |
20-30 |
70-80 |
0.65 |
（三）
试卷模块
下面提供两种试卷模块，供各市、州根据当地实际情况选择使用。
试卷模块一 本模块适应具有以下两种情形的市、州使用：
１. 暂不单独进行口试的；
２. 虽然单独进行口试，但口试成绩不纳入英语学业考试成绩的。
|
考查内容 |
主、客观题权重 |
知识、能力题权重 |
|||
|
大题（权重%） |
典型题型 |
主观% |
客观% |
知识% |
能力% |
|
听力技能（20） |
理解、反应、笔录要点 |
5-10 |
10-15 |
0 |
20 |
|
知识运用（25） |
单项填空、 完形填空 |
0 |
25 |
25 |
0 |
|
阅读技能（30） |
判断、选择、匹配 |
0 |
30 |
0 |
30 |
|
写作技能（25） |
摘录要点、完成对话、 英汉互译、情景作文 |
25 |
0 |
0 |
25 |
|
合计 （100） |
|
30-35 |
65-70 |
25 |
75 |
试卷模块二 本模块适应单独进行口试，而且口试成绩纳入英语学业考试成绩的市、州使用。
|
卷次 |
考查内容 |
主、客观题权重 |
知识、能力题权重 |
|||
|
大题(权重%) |
典型题型 |
主观% |
客观% |
知识% |
能力% |
|
|
第一卷 笔试 |
听力技能 (20) |
理解、笔录要点 |
5-10 |
10-15 |
0 |
20 |
|
知识运用 (20) |
单项填空、 完形填空 |
0 |
20 |
20 |
0 |
|
|
阅读技能 (30) |
判断、选择、匹配 |
0 |
30 |
0 |
30 |
|
|
写作技能 (20) |
摘录要点、英汉互译 情景作文 |
20 |
0 |
0 |
20 |
|
|
第二卷口试 |
口语技能 (10) |
朗读、说话、对话 |
10 |
0 |
0 |
10 |
|
|
合计 (100) |
|
35-40 |
60-65 |
20 |
80 |
四、 题型示例
（一）听力技能
例一 理解 根据你听到的对话，选择正确的答案回答问题。
听第一段对话，做第1—3小题。
1． Where is Peter now?
A. B. C.
2. What’s wrong with Peter?
A. He has got a fever. B. He’s got a toothache. C. He’s quite well.
3. What can Mr Johnson most probably be?
A. A doctor. B. A teacher. C. A student.
录音原文：
W: Hello, is that Mr Johnson speaking?
M: Yes. Speaking, please.
W: This is Peter’s
mother, Mrs White. Mr Johnson, Peter is ill. I’m afraid he can’t go to school
today.
M: I’m sorry to hear that. Is it serious?
W: He has a fever and a cough. Half an hour
ago his father drove him to see the doctor. I think they are at the doctor’s
now.
M: All right. I see. I hope he will get well
soon. Give my best wishes to him.
W: Thanks. Bye! （提示声）
答案： 1. C 2. A 3. B
例二 反应 根据你听到的内容和实际情况，写出尽可能简要的答语。
1．_________________________________ 2．_________________________________
3. __________________________________ 4. __________________________________
录音原文： 1. Hi, nice to meet you. （提示声） 2. Fine day, isn’t it? （提示声）
3. I’m a teacher. What are you going to be when you
grow up? （提示声）
4. Do you think there’s any UFO in space? （提示声）
参考答案: 1. Nice to meet you, too. 2. Yes, isn’t it? …
3. A scientist. … 4. Yes. / No. / Not sure. /No idea.…
例三 笔录要点 根据你听到的内容，填写下面的表格。
Weather Report
|
（1） |
Weather |
Temperature |
|
Beijing |
sunny |
（2） |
|
（3） |
rainy |
（4） |
|
Sydney |
（5） |
above zero to below zero |
录音原文：
Good morning! Here’s the weather report for some big cities across the world. Beijing is cloudy. The high temperature will be 4. There’ll be beautiful sunshine in the daytime, but