2006年湖南省初中毕业学业考试标准
物理
一、考试指导思想
初中毕业物理学业考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业物理学业考试应考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和学生的科学探究能力。学业考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。
二、考试内容和要求
1．考试范围
《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。
2．内容和目标要求
考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母A、B、C标出。字母A、B、C的含义如下：
A：了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们。
B：理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。
C：能独立操作实验仪器；会实验探究。
表一
科学探究及能力要求
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科学探究要素 |
对科学探究能力的基本要求 |
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提出问题 |
1、 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 2、 能书面或口头表述这些问题。 3、 认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。 |
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猜想与假设 |
1、 尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 2、 对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 3、 认识猜想与假设在科学探究中的重要性。 |
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制定计划 与设计实验 |
1、 明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。 2、 尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。 3、 尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。 4、 认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。 |
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进行实验 与收集证据 |
1、 能通过观察和实验收集数据。 2、 能通过公共信息资源收集资料。 3、 尝试评估有关信息的科学性。 4、 会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。 5、 会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。 6、 具有安全操作的意识。 7、 认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 |
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分析与论证 |
1、 能初步描述实验数据或有关信息。 2、 能对收集的信息进行简单的比较，并能进行简单的因果推理。 3、 经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 4、 尝试对探究结果进行描述和解释。 5、 认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 |
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评 估 |
1、 有评估探究过程和探究结果的意识。 2、 能注意假设与探究结果间的差异。 3、 能注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题。 4、 尝试改进探究方案。 5、 有从评估中吸取经验教训的意识。 6、 认识评估对科学探究的意义。 |
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交流与合作 |
1、 能写出简单的探究报告。 2、 有准确表达自己观点的意识。 3、 在合作中注意既坚持原则又尊重他人。 4、 能参考别人的意见，改进自己的探究方案。 5、 有团队精神。 6、 认识科学探究中必须有合作精神。 |
表二 科学内容及考试要求
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考 试 内 容 |
要求 |
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物 质 |
物质 的形 态和 变化 |
1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。 能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 |
A B |
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2．能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 |
A |
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3．能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。 会用液体温度计测量物体的温度。 |
A C |
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4．通过实验探究物态变化过程。 尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 |
C A |
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5．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，懂得节约用水。 |
B |
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物质 属性 |
6．能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 |
A |
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7．认识质量的概念。 用天平测量固体和液体的质量。 |
A C |
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8．通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解答简单的问题。能解释生活中一些与密度概念有关的物理现象。 |
B |
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9．了解物质的属性对科技进步的影响。 |
A |
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物质的结构和尺度 |
10．知道物质是由分子和原子组成的。 |
A |
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11．了解原子的核式结构模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 |
A |
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12．了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 |
A |
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13．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 |
A |
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新材料及其应用 |
14．了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。 |
A |
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15．了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 |
A |
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16．了解纳米材料的应用和发展前景。 |
A |
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运 动 和 相 互 作 用 |
多种多样的运动形式 |
17．能用实例解释机械运动及其相对性。 |
B |
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18．从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。认识宏观热现象和分子热运动的联系。 |
A |
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19．能用实验证实电磁相互作用。 能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 |
C A |
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20．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。 |
A |
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机械 运动 和力 |
21．能通过日常经验或自然现象粗略估计时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。 会选用适当的工具测量时间和长度。 |
A C |
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22．能用速度描述物体的运动。 能用速度公式进行简单计算。 |
A B |
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23．了解重力、弹力、摩擦力。认识力的作用效果。 会用示意图描述力。会用弹簧测力计测力的大小。 知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。 |
A C A |
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24．通过实验，探究物体的惯性。 理解物体的惯性 能表述牛顿第一定律。 |
C B A |
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25．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 |
C |
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26．通过实验探究，学习压强的概念。 能用压强公式简单计算。 知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。 |
C B A |
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27．通过实验探究，认识浮力。经历探究浮力大小的过程。 知道物体浮沉的条件。知道阿基米德原理。 |
C A |
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28．通过实验，探究流体压强与流速的关系。 了解流体压强与流速的关系。 |
C A |
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声 和 光 |
29．通过实验，探究声音产生和传播条件。 认识声音产生和传播的条件。了解乐音特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。 |
C A |
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30．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点和光的反射、折射的规律。 了解光的反射和折射的规律。 |
C A |
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31．通过实验，探究平面镜所成像时像与物的关系和凸透镜成像规律。 认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。知道凸透镜成像规律。了解凸透镜成像的应用。 会画简单的光路图。 |
C A B |
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32．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。 |
A |
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33．知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 |
A |
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电 | |||